رئیس یاسین
’’کوئی بچہ پیچھے نہ رہ جائے‘‘ محض ایک نعرہ نہیں ہو سکتا، بلکہ اس کے لیے ہمارے تعلیمی نظام پر سنجیدگی سے دوبارہ غور کرنا ضروری ہے۔ آج کے نظامِ تعلیم میں حد سے زیادہ تعلیمی دباؤ، ضرورت سے زیادہ طلبہ پر مشتمل کلاسیں اور جلد بازی میں مکمل کیا جانے والا نصاب بہت سے بچوں کو پیچھے دھکیل دیتا ہے۔ اگر تعلیم کا مقصد بااختیار بنانا ہے تو اسے جامع، انسانی اور طلبہ کی حقیقی ضروریات کے مطابق ہونا چاہیے۔سب سے اہم مسئلہ کلاسوں میں طلبہ کی تعداد کا زیادہ ہونا ہے۔ جب ایک اُستاد بہت زیادہ بچوں کو پڑھانے پر مجبور ہو تو انفرادی توجہ دینا ممکن نہیں رہتا۔ سُست رفتار سیکھنے والے بچے، کمزور معاشی پس منظر رکھنے والے طلبہ یا جذباتی سہارا چاہنے والے بچے آسانی سے نظر انداز ہو جاتے ہیں۔ چھوٹی کلاسیں اساتذہ کو یہ موقع دیتی ہیں کہ وہ ہر بچے کو بہتر طور پر سمجھ سکیں اور سیکھنے کے خلا کو بروقت پُر کر سکیں۔اسی طرح تعلیم میں کھیل کی اہمیت کو دوبارہ بحال کرنا بے حد ضروری ہے۔ کھیل تعلیم میں رکاوٹ نہیں بلکہ اس کی بنیاد ہے۔ کھیل کے ذریعے بچے تخلیقی صلاحیت، سماجی مہارتیں اور جذباتی توازن سیکھتے ہیں۔ ایسا تعلیمی نظام جو کھیل کو مسلسل امتحانات اور ہوم ورک کی بھینٹ چڑھا دے، وہ پُراعتماد طلبہ کے بجائے ذہنی دباؤ کا شکار بچے پیدا کرتا ہے۔
اساتذہ جو تعلیمی نظام کے ستون ہیں، انہیں بھی بھرپور تعاون کی ضرورت ہے۔ زیادہ کام کا بوجھ اور محدود وسائل کے ساتھ اساتذہ سے معیاری تعلیم کی توقع نہیں کی جا سکتی۔ پیشہ ورانہ احترام، مناسب تربیت اور قابلِ برداشت ذمہ داریاں اساتذہ کو مؤثر انداز میں طلبہ کی رہنمائی کے قابل بناتی ہیں۔ اساتذہ کی مدد دراصل طلبہ کی مدد ہے۔ایک اور سنگین مسئلہ نصاب کو تیزی سے مکمل کرنے کا رجحان ہے۔ رفتار نے فہم کی جگہ لے لی ہے اور باب مکمل کرنا سمجھ بوجھ پر فوقیت اختیار کر چکا ہے۔ جب تعلیم میں جلد بازی کی جائے تو طلبہ رَٹنے پر مجبور ہو جاتے ہیں، جس سے ان کی بنیاد کمزور ہو جاتی ہے۔ تعلیم میں رفتار کے بجائے گہرائی اور سمجھ کو ترجیح دی جانی چاہیے۔
نصاب کے مواد کی عمر کے لحاظ سے مناسبت بھی ازحد ضروری ہے۔ بچوں کو وہی چیزیں سکھائی جانی چاہئیں جو ان کی ذہنی اور جذباتی سطح کے مطابق ہوں۔ بہت پیچیدہ یا ناموزوں موضوعات کم عمری میں متعارف کرانے سے اُلجھن اور تعلیم سے بیزاری پیدا ہوتی ہے۔ ایک بہتر نصاب وہی ہے جو بچے کی نشوونما کے ساتھ آگے بڑھے۔
والدین کی شمولیت بھی ایک نہایت اہم مگر اکثر نظر انداز کیا جانے والا پہلو ہے۔ تعلیم اسکول کی چار دیواری تک محدود نہیں ہونی چاہیے۔ جب والدین بچوں کی تعلیم میں دلچسپی لیتے ہیں تو تسلسل، حوصلہ افزائی اور جذباتی تحفظ پیدا ہوتا ہے۔ اسکول اور گھر کو ایک دوسرے کا ساتھی بن کر کام کرنا چاہیے، نہ کہ الگ الگ نظام کے طور پر۔آخر میں، تعلیم کو کلاس روم کی دیواروں سے باہر لے جانا ہوگا۔ عملی تجربات، سماجی سرگرمیاں اور حقیقی زندگی سے ربط تعلیم کو بامعنی اور دیرپا بناتا ہے۔ بچے اس وقت بہتر سیکھتے ہیں جب وہ علم کو اپنے اردگرد کی دنیا سے جوڑ سکیں۔اگر ہم واقعی چاہتے ہیں کہ کوئی بچہ پیچھے نہ رہ جائے تو ہمیں امتحان پر مبنی سخت نظام سے نکل کر ایک ایسے تعلیمی ماڈل کو اپنانا ہوگا جو ہمدردی، سمجھ بوجھ اور شمولیت پر مبنی ہو۔ ہمارا مستقبل اس بات پر منحصر ہے کہ ہم آج ہر بچے کو کتنی بہتر تعلیم فراہم کرتے ہیں۔
