عظمیٰ نیوز سروس
سرینگر// جموں و کشمیر اور لداخ کی ہائی کورٹ نے جموں و کشمیر بورڈ آف سکول ایجوکیشن کے اس فیصلے کو برقرار رکھا ہے جس میں تسلیم شدہ پرائیویٹ سکولوں میں بورڈ کی تجویز کردہ نصابی کتابوں کے استعمال کو لازمی قرار دیا گیا ہے، اور کہا ہے کہ نجی اداروں کا تعلیمی اداروں کے قیام اور ان کا انتظام کرنے کا حق وسیع تر عوامی مفاد میں معقول ضابطے سے مشروط ہے۔جسٹس سندھو شرما اور جسٹس شہزاد عظیم پر مشتمل ایک ڈویژن بنچ نے جموں و کشمیر پرائیویٹ سکولز یونائیٹڈ فرنٹ کی جانب سے بورڈ کی ہدایات کو چیلنج کرنے والی ایک اپیل کو خارج کردیا جس میں تسلیم شدہ سکولوں کو بورڈ کی تجویز کردہ نصابی کتب اور نصاب پر عمل کرنے کی ضرورت ہے۔
اپنے فیصلے میں، عدالت نے مشاہدہ کیا کہ آئین کے آرٹیکل 19(1)(g) کے تحت کسی قبضے کو جاری رکھنے کا آئینی حق، بشمول تعلیمی اداروں کا قیام اور انتظام، مطلق نہیں ہے اور اسے وسیع تر سماجی مفادات کی تکمیل کے لیے قانونی اقدامات کے ذریعے منظم کیا جا سکتا ہے۔ بنچ نے کہا کہ نصاب اور نصابی کتابوں کے نسخے سمیت تعلیم کا ضابطہ ایک معقول پابندی ہے جس کا مقصد معیاری تعلیم کو یقینی بنانا ہے اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں میں یکساں تعلیمی معیار کو برقرار رکھنا ہے۔عدالت نے اس بات پر زور دیا کہ تعلیمی پالیسی، خاص طور پر نصاب کی تشکیل اور نصابی کتابوں کے انتخاب سے متعلق معاملات بنیادی طور پر ماہر اور ریگولیٹری اتھارٹیز کے دائرہ اختیار میں آتے ہیں۔ اس نے مشاہدہ کیا کہ ایسے معاملات میں عدالتی مداخلت کی ضمانت صرف اس صورت میں دی جاتی ہے جب کوئی پالیسی واضح طور پر من مانی، غیر معقول یا قانونی دفعات کے خلاف دکھائی جائے۔بورڈکے تسلیم شدہ اداروں کے لیے نصابی کتابیں تجویز کرنے کے اختیار کی توثیق کرتے ہوئے، عدالت نے کہا کہ معیاری تعلیم اور تعلیمی یکسانیت کو یقینی بنانے کے لیے بنائے گئے اقدامات آئینی ضمانتوں کی خلاف ورزی نہیں کرتے اور اسکول کی تعلیم کو کنٹرول کرنے والے قانونی فریم ورک سے مطابقت رکھتے ہیں۔ڈویژن بنچ نے نتیجے میں جموں و کشمیر پرائیویٹ سکولز یونائیٹڈ فرنٹ کی طرف سے دائر اپیل کو خارج کر دیا۔ اس نے بورڈ کی پالیسی کی قانونی حیثیت کو برقرار رکھا جس میں تمام سکولوں سے JKBOSE کی طرف سے تجویز کردہ نصاب اور نصابی کتابوں کو پڑھانے کی بات کہی گئی ہے۔اس فیصلے کو پورے جموں و کشمیر میں یکساں معیار برقرار رکھنے اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے پالیسیاں وضع کرنے اور نافذ کرنے کے لیے تعلیمی ریگولیٹری اداروں کے اختیارات کی ایک اہم توثیق کے طور پر دیکھا جا رہا ہے۔
