سید رضوان گیلانی
کشمیر میں سکول ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کو زیادہ تر ایک قسم کی سنگین جانچ پڑتال کا سامنا کرنا پڑتا ہے جب موسم سرما کی تعطیلات کا اعلان کیا جاتا ہے، جس سے مارچ کے تعلیمی سال کا پہلا سیشن ختم ہو جاتا ہے۔ جیسے جیسے ادارے مارچ 2024 میں دوبارہ کھلنے کےلئےتیار ہو رہے ہیں، قومی تعلیمی پالیسی (NEP) 2020 میں بیان کردہ توقعات کو پورا کرنے کےلئے محکمے کی صلاحیت پر خدشات بڑھ رہے ہیں۔
گزشتہ تعلیمی سیشن میں سکول کی کارروائیوں کو ہموار کرنے کے محاذ پر متعدد مسائل کا مشاہدہ کیا گیا، جس میں تعلیمی اور غیر نصابی سرگرمیوں کے درمیان عدم توازن دیکھا گیا جو مرکز کی حیثیت رکھتا ہے۔ قومی تعلیمی پالیسی2020 نصابی اور غیر نصابی سرگرمیوں دونوں کےلئے مواقع پیش کرتے ہوئے لچک پر زور دیتا ہے۔ تاہم محکمہ اس توازن کو برقرار رکھنے میں کامیاب نہ رہا اور طویل تقریبات کے لئے تعلیمی سفر کو ہفتوں تک بھلادیا۔
سرکاری سکولوں میں بنیادی ڈھانچے سے منسلک تشویش اور آخری لمحہ میں موسم سرما کی تعطیلات کے اعلان کے فیصلے نے تنازعہ کو جنم دیا۔ جبکہ متعلقین نے کنڈرگارٹن سیکشنز کو بند کرنے کی وکالت کی تھی، ڈائریکٹوریٹ نے ابتدائی طور پر خوشگوار موسم کا حوالہ دیتے ہوئے اس خیال کو مسترد کر دیا۔پھر تعطیلات کے اچانک اعلان نے اساتذہ کو بھی بے خبری میں پکڑدیاجس سے بہتر مواصلات اور منصوبہ بندی کی ضرورت زیادہ اجاگر ہوئی۔
مزید برآں، نصابی کتب کی بروقت فراہمی میں ناکامی نے محکمے کی ایک اور کمی کو بے نقاب کردیا۔ کچھ سکولوں میں طلباء کو جولائی یا اگست کے آخر میں نصابی کتابیں موصول ہوئیں، جس کی وجہ سے ان کے پاس محض پانچ ماہ تک تعلیم تک رسائی رہ گئی۔ یہ مارچ کے سیشن میں منتقلی کے حکومتی فیصلے کے بارے میں سوالات اٹھاتا ہے جو قومی تعلیمی پالیسی2020کے تحت لازمی نہیں ہے۔
چونکہ سردیوں کے مہینے شروع ہوچکے ہیں اور سکول بند رہتے ہیں، اس لیے سکول ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ سے ان غلطیوں سے سبق سیکھنے کا مطالبہ کیا جاتا ہے۔ مارچ 2024 کے بعد آنے والے تعلیمی سیشن میں محتاط منصوبہ بندی اور عملدرآمد کا مشاہد ہ کیاجاناچاہئے۔ محکمہ کو نصابی کتب کی پہلے سے دستیابی کو یقینی بنانے پر توجہ دینی چاہئے جو کہ قومی تعلیمی پالیسی 2020کے موثر نفاذ میں ایک اہم عنصر ہے۔
تعلیمی سرگرمیوں اور غیر نصابی سرگرمیوں کے درمیان ایک نازک توازن قائم کرنے کی ضرورت کو نظر اندازنہیں کیا جا سکتا۔ پچھلے تعلیمی سیشن کی غلطیوں کو دہرانے سے بچنے کے لیے محکمہ کو اساتذہ کے ساتھ فعال تعاون میں مشغول ہونا چاہئے۔ موسم سرما کے مہینوں کو تیاری کا وقت ہونا چاہیے، نہ صرف بنیادی ڈھانچے کے لحاظ سے بلکہ معیاری تعلیم کے لئے سازگار ماحول پیدا کرنے کے لئے بھی۔
دو دیگر اہم مسائل جن پر سکولوں میں توجہ کی ضرورت ہے وہ نئے تعلیمی سیشن کے آغاز سے ہی اساتذہ کی دستیابی ہیں۔ پچھلے برسوں میں، ہم نے دیکھا کہ سکول اساتذہ کی کمی کی وجہ سے مشکلات کا شکار تھے، جب کہ قصبوں اور شہروں میں ملازمین کی تعداد زیادہ تھی۔ آئندہ تعلیمی سیشن میں محکمہ اس بات کو یقینی بنائے کہ سکولوں کو انہی مسائل کا سامنا نہ کرنا پڑے۔ تدریسی عملے کو معقول بنانے کےلئے موسم سرما کے مہینوں کا استعمال بہت ضروری ہے اور ان اساتذہ کو حقیقی طور پر طلباء کی ضروریات کی بنیاد پر سکولوں میں تفویض کیا جانا چاہئے۔امید کی جاسکتی ہے کہ محکمہ کلاس ورک کے آغاز سے پہلے ان مسائل کو حل کرنے کیلئے ایک مناسب حکمت عملی وضع کرے گا۔
سرکاری شعبے میں مسائل کو حل کرنے کے ساتھ ساتھ محکمہ تعلیم کو نجی تعلیمی شعبے کے خدشات کو یکساں طور پر حل کرنا چاہئے۔ موسم سرما کے آغاز کے ساتھ ہی نجی سکولوں میں داخلوں کا عمل شروع ہوچکاہے۔ یہ عمل اکثر نجی سکولوں کی صوابدید پر کیا جاتا ہے۔ حکومت داخلہ کے عمل کے حوالے سے واضح ہدایات جاری کرے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ رسید فراہم کیے بغیر کوئی غیر قانونی کیپٹیشن فیس وصول نہ کی جائے۔ پیشگی سالانہ فیس وصول کرنے کے معاملے کو حل کرنا بھی اتنا ہی ضروری ہے۔
مزید برآں، حکومت کو کشمیر میں سرکاری اور پرائیویٹ طور پر تسلیم شدہ دونوں سکولوں میں ایک مشترکہ نصاب کا مسئلہ حل کرنا چاہئے اوراس ضمن میںسکول کی سرگرمیاں شروع ہونے سے پہلے معاملات کو واضح کرنا چاہئے۔
حاصل کلام یہ ہے کہ سکول ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ ایک اہم موڑ پر کھڑا ہے۔ ماضی سے سیکھے گئے سبق کو قومی تعلیمی پالیسی2020کی طرف سے مقرر کردہ توقعات کو پورا کرنے کےلئے مستقبل کے اقدامات کی رہنمائی کیلئے استعمال کیاجاناچاہئے ۔ یہ تبدیلی کو قبول کرنے، غلطیوں سے سیکھنے اور کشمیر میں زیادہ موثر اور طالب علم پر مبنی تعلیمی نظام کی راہ ہموار کرنے کا وقت ہے۔
سکولی تعلیم محکمہ کے پاس یہ ایک مشکل کام ہے۔ جہاں ایک طرف قومی تعلیمی پالیسی کے نفاذ نے سکول کی سطح پر تعلیمی حرکیات کو تبدیل کر دیا ہے، وہیں دوسری طرف توقعات حقیقت پسندانہ اور ہر سطح پر توجہ کے لائق ہیں۔ یہ ضروری ہے کہ قومی تعلیمی پالیسی2020کے ہموار نفاذ میں رکاوٹ بننے والے تمام مسائل کو ترجیحی طور پر حل کیا جائے تاکہ فلیگ شپ پروگرام کے ثمرات حقیقی معنوں میں طلباء تک پہنچ سکیں۔
انفراسٹرکچر کی کمی، نصابی کتب کی کمی، دیہی علاقوں میں اساتذہ کی کمی کو تعلیمی سیشن 2024 کیلئے سکولی تعلیم محکمہ کے فوکل ایریاز میں شامل ہونا چاہئے تاکہ قومی تعلیمی پالیسی کا نفاذ اس کی حقیقی روح کے ساتھ ہو سکے۔ بالآخر قومی تعلیمی پالیسی صرف ایک پالیسی دستاویزہی ہے اور اس لیے تمام مطلوبہ سہولتیں فراہم کرتے ہوئے اس پر عمل درآمد کو یقینی بنانا ارباب حل وعقد کی ذمہ داری ہے۔ سکولی تعلیم محکمہ کو 2023 میں درپیش مسائل سے سبق لینا چاہئے تاکہ 2024 میں ان مسائل کو حل کیا جا سکے۔
(نوٹ۔ اس مضمون میں ظاہر کی گئی آراء مضمون نگار کی خالصتاً اپنی ہیں اور انہیں کسی بھی طور کشمیر عظمیٰ سے منسوب نہیں کیاجاناچاہئے۔)
