Facebook Twitter Youtube
  • تازہ ترین
  • کشمیر
  • جموں
  • شہر نامہ
  • برصغیر
  • بین الاقوامی
  • سپورٹس
  • صنعت، تجارت
  • کالم
    • مضامین
    • گوشہ خواتین
    • خصوصی انٹرویو
    • جمعہ ایڈیشن
    • تعلیم و ثقافت
    • طب تحقیق اور سائنس
  • ملٹی میڈیا
    • ویڈیو
    • پوڈکاسٹ
    • تصویر کہانی
  • اداریہ
  • ادب نامہ
    • نظم
    • غرلیات
    • افسانے
  • تازہ ترین
  • کشمیر
  • جموں
  • شہر نامہ
  • برصغیر
  • بین الاقوامی
  • سپورٹس
  • صنعت، تجارت
  • کالم
    • مضامین
    • گوشہ خواتین
    • خصوصی انٹرویو
    • جمعہ ایڈیشن
    • تعلیم و ثقافت
    • طب تحقیق اور سائنس
  • ملٹی میڈیا
    • ویڈیو
    • پوڈکاسٹ
    • تصویر کہانی
  • اداریہ
  • ادب نامہ
    • نظم
    • غرلیات
    • افسانے
Kashmir Uzma
  • تازہ ترین
  • کشمیر
  • جموں
  • شہر نامہ
  • برصغیر
  • بین الاقوامی
  • سپورٹس
  • صنعت، تجارت
  • کالم
    • مضامین
    • گوشہ خواتین
    • خصوصی انٹرویو
    • جمعہ ایڈیشن
    • تعلیم و ثقافت
    • طب تحقیق اور سائنس
  • ملٹی میڈیا
    • ویڈیو
    • پوڈکاسٹ
    • تصویر کہانی
  • اداریہ
  • ادب نامہ
    • نظم
    • غرلیات
    • افسانے

Kashmir Uzma

Latest Kashmir News | Kashmir Urdu News | Politics, India, International, Opinion

Font ResizerAa
Search
Follow US
برصغیر

ہمدردی کا فروغ اور تبدیلیوں کیلئے کشادگی | آشیانہ پبلک سکول چندی گڑھ میں ورکشاپ

Towseef
Last updated: May 29, 2024 10:08 pm
Towseef
Share
2 Min Read
SHARE

عظمیٰ نیوز سروس

چندی گڑھ//مسلسل نیا علم سیکھنا خیالات اور مہارت حاصل کرنے کا طریقہ ہے۔ آشیانہ پبلک اسکول کا خیال ہے کہ اس کے اساتذہ کی استعداد کار میں اضافہ طالب علم اور اسکول کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے آگے بڑھنے کا راستہ ہے۔ اس کو ذہن میں رکھتے ہوئے، اسکول نے پرائمری ونگ کے اساتذہ کیلئے ایک ورکشاپ کا انعقاد کیا جس کا موضوع ‘ہمدردی کو فروغ دینا’ تھا۔ تعلیم میں تبدیلیوں کیلئے’ اپرنا آپٹے گپتا، ایک ایگزیکٹو کوچ اور سہولت کار نے اسکول کے اساتذہ کیلئے ایک سیشن کا انعقاد کیا۔ یہ سیشن زندگی کے ایک اہم تعمیراتی بلاک کے طور پر ہمدردی کی اہمیت کے گرد گھومتا تھا اور اس کے لیے ایک معاون تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے لیے ایک کلیدی جزو تھا۔ طلباء نے اس بات پر روشنی ڈالی کہ ہمدردی صرف طلباء کے جذبات کو سمجھنے کے بارے میں نہیں ہے۔ یہ طالب علموں سے ملنے اور ان سے ملنے کے بارے میں ہے جہاں وہ ہیں اور اس وجہ سے ان کے لیے ایک غیر فیصلہ کن ماحول پیدا کرنا ہے۔ اس سے اساتذہ کو ہر طالب علم کی ضروریات کو پورا کرنے، بامعنی تاثرات فراہم کرنے اور تمام طلباء کیلئے سیکھنے کا ایک مثبت تجربہ پیدا کرنے کیلئے اپنی ہدایات کو تیار کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ نتیجتاً، سیکھنے میں اضافہ ہوتا ہے اور طلباء کے لیے زیادہ موثر ہوتا ہے۔

Share This Article
Facebook Twitter Whatsapp Whatsapp Copy Link Print
منڈی کے لورن علاقہ میں بادل پھٹنے سے ایک شخص ازجان
پیر پنچال
ڈوڈہ ضلع کی تحصیل کاہرہ کے جوڑا خورد گاؤں سے کمسن بچی کی نعش برآمد
تازہ ترین
ملیشیائی وزیر اعظم کی برکس سربراہی اجلاس دوران وزیر اعظم مودی سے ملاقات ،مسئلہ کشمیر پر ہوئی بات
برصغیر
کشمیر میں سیاحتی شعبے کی بحالی حکومت ہند کی اولین ترجیح: گجیندر سنگھ شیخاوت
برصغیر

Related

برصغیرتازہ ترین

پہلگام حملہ: این آئی اے کو دو ملزمان کی پوچھ گچھ کیلئے 10 روزہ مزید ریمانڈ حاصل

July 7, 2025
برصغیرتازہ ترین

دفاعی شعبے کو اب ایک مؤثر اقتصادی سرمایہ کاری کے طور پر دیکھا جا رہا ہے: راج ناتھ

July 7, 2025
برصغیر

شیاما پرساد مکھرجی کی کوششوں سے کشمیربھارت کا اٹوٹ انگ بنا: شاہ

July 6, 2025
برصغیربین الاقوامیتازہ ترین

پاکستان میں بارش اور سیلاب کے سبب 66 افراد جاں بحق ، 127 زخمی

July 6, 2025

ملک و جہان کی خبروں سے رہیں اپڈیٹ

نیوز لیڑ ای میل پر پائیں

پالیسی

  • ڈیٹا پالیسی
  • پرائیویسی پالیسی
  • استعمال کرنے کی شرائط
  • ڈیٹا پالیسی
  • پرائیویسی پالیسی
  • استعمال کرنے کی شرائط

سیکشن.

  • اداریہ
  • برصغیر
  • بین الاقوامی
  • تعلیم و ثقافت
  • اداریہ
  • برصغیر
  • بین الاقوامی
  • تعلیم و ثقافت

مزید جانیں

  • ہمارے بارے میں
  • رابطہ
  • فیڈ بیک
  • اشتہارات
  • ہمارے بارے میں
  • رابطہ
  • فیڈ بیک
  • اشتہارات
Facebook

Facebook

Twitter

Twitter

Youtube

YouTube

Instagram

Instagram

روزنامہ کشمیر عظمیٰ کی  ویب سائٹ  خبروں اور حالات حاضرہ کے حوالے سے جموں وکشمیر کی  اردو زبان کی سب سے بڑی نیوز ویب سائٹ ہے۔ .. مزید جانیں

© GK Communications Pvt. Ltd.. All Rights Reserved.
Welcome Back!

Sign in to your account

Username or Email Address
Password

Lost your password?