آرتی شانت۔ڈوڈہ
بلا شبہ امتحانات کے دوران بچے اپنی پڑھائی میں پوری طرح مگن رہتے ہیں لیکن بعض اوقات والدین کی غیر ضروری توقعات بچوں پر ذہنی بوجھ بن جاتے ہیں۔ اپنے بچے کو ٹاپر بننے کی خواہش میں والدین ان پر بہت زیادہ دباؤ ڈالنے لگتے ہیں،جس سے بچے کی ذہنی حالت متاثر ہوتی ہے اور وہ آہستہ آہستہ ڈپریشن کا شکار ہونے لگتے ہیں۔ کئی بار ایسے بچے جو اپنے والدین کی امیدیں پوری نہیں کر پاتے وہ خودکشی جیسا سنگین قدم اٹھا لیتے ہیں۔نیشنل کرائم ریکارڈ بیورو (این سی آر بی) کی طرف سے 2024 میں جاری کی گئی رپورٹ’’اسٹوڈنٹ سوسائیڈ: این ایپیڈیمک ان انڈیا‘‘ کے مطابق ملک میں طلباء کی خودکشی کے واقعات میں تشویشناک حد تک اضافہ دیکھا جا رہا ہے۔ طلباء میں خودکشی کی یہ شرح آبادی میں اضافے کی شرح سے زیادہ ہو گئی ہے۔ یہی نہیں خودکشی کے دیگر عوامل میں یہ شرح بھی سب سے زیادہ ہے۔ رپورٹ کے مطابق گزشتہ دہائی میں 0 سے 24 سال کی عمر کے بچوں ،نوعمروں کی آبادی 582 ملین سے کم ہو کر 581 ملین ہو گئی ہے جبکہ اسی زمرے میں خودکشی کرنے والوں کی تعداد 6,654 سے بڑھ کر 13,044 ہو گئی ہے۔ یہ اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ نہ صرف تعلیمی نظام میں بلکہ معاشرے میں بھی تبدیلی لانے کی ضرورت ہے، خاص طور پر والدین کی سوچ میں۔ انہیں بتانے کی ضرورت ہے کہ امتحان میں فیل ہونے کا مطلب یہ نہیں کہ ان کے بچوں کی زندگی میں مواقع ختم ہو گئے ہیں۔
درحقیقت تعلیم کا حتمی مقصد صرف نوکری حاصل کرنا نہیںبلکہ یہ بچوں کو کسی بھی صورت حال کا سامنا کرنے کے لیے تیار کرنا، ان کی اصلاح کرنے کی صلاحیت کو بڑھانا اور جدت طرازی کا جذبہ پیدا کرنا ہے۔ لیکن موجودہ حالات میں زیادہ نمبر حاصل کرنے کے مقابلے نے بچوں کی دیگر صلاحیتوں کو دبا دیا ہے۔ تعلیم کا مقصد صرف کتابی علم فراہم کرنا نہیں بلکہ بچوں کو باشعور شہری بنانا بھی ہونا چاہیے۔ انہیں اخلاقیات، زندگی کی مہارت اور خود انحصاری کے بنیادی اصولوں سے روشناس کرانا ضروری ہے۔ والدین کو یہ بھی سمجھنا ہوگا کہ ہر بچے کا مزاج مختلف ہوتا ہے۔ ہر کوئی صرف پڑھائی میں دلچسپی نہیں رکھتا۔ کچھ بچے کھیل، موسیقی، رقص یا دیگر فنون میں مہارت حاصل کر سکتے ہیں۔ بچوں کی دلچسپی کے مطابق رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے۔والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کو کیریئر کے انتخاب کے لیے کم از کم 10 آپشنز دیں اور دیکھیں کہ بچہ کس شعبے میں سب سے زیادہ دلچسپی رکھتا ہے۔ کیونکہ جب بچہ اپنی دلچسپی سے کچھ کرتا ہے تو کامیابی کے امکانات دس گنا بڑھ جاتے ہیں۔ بچوں کی وقتاً فوقتاً کونسلنگ کرتے رہنے کی بھی ضرورت ہے۔ یہ مشاورت بچوں کے ساتھ ساتھ ان کے والدین کے لیے بھی ضروری ہے۔ انہیں یہ بتانے کی ضرورت ہے کہ ہر بچے کی اپنی منفرد صلاحیتیں ہوتی ہیں۔ کچھ بچے سائنس میں اچھے ہیں جبکہ کچھ ادب، کھیل، فنون یا دیگر شعبوں کے ماہر ہو سکتے ہیں۔ والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کے مفادات کا احترام کریں اور اسی سمت میں ان کی حوصلہ افزائی کرتے رہیں۔ اسکولوں کو بھی اپنی سطح پر اس سمت میں کوششیں کرنی چاہئیں۔ انہیں اسکول کے نصاب کے ساتھ ساتھ اخلاقی تعلیم کو نصاب کا حصہ بنانا چاہیے۔ اساتذہ کو بچوں کے ساتھ ان کی دلچسپیوں پر کام کرنے اور نصاب کے علاوہ ان کی رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے۔بچوں کو صرف کتابی علم تک محدود رکھنے کے بجائے انہیں عملی تعلیم اور خود انحصاری کی طرف راغب کرنا چاہیے۔ ماہر تعلیم امرتانج اندیور، جو کئی دہائیوں سے اسکول کی تعلیم پر کام کر رہے ہیں، کہتے ہیں کہ اساتذہ والدین سے زیادہ بچوں میں چھپی صلاحیتوں کو پہچانتے ہیں۔ ایسی صورت حال میں بچوں کی ذہنی صحت کو بہتر بنانے کے لیے ان کی صلاحیت کے مطابق کام کرنا چاہیے اور امتحانات کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے تدریس کے نئے طریقے اپنانا چاہیے۔ان کا کہنا ہے کہ اساتذہ بھی متاثر کن مثالوں کے ذریعے بچوں کی حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں۔ الغرض تعلیم کا مطلب صرف نمبر حاصل کرنا نہیں ہے، بلکہ اس کا مطلب کسی کی دلچسپی اور صلاحیت کو پہچاننا اور اس میں کمال حاصل کرنا ہے۔بے شک بچوں کو پڑھانا ضروری ہے لیکن ان کو ذہنی تناؤ سے بچانا اس سے بھی زیادہ ضروری ہے۔ تعلیم کا مقصد صرف امتحان پاس کرنا نہیں بلکہ زندگی کی مشکلات سے نمٹنے کی صلاحیت پیدا کرنا ہے۔ والدین کو چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کی دلچسپیوں کو سمجھیں اور انھیں ان کی صلاحیتوں کے مطابق آگے بڑھنے کی ترغیب دیں۔ اگر تعلیم صرف نمبر حاصل کرنے تک محدود رہے تو ہم بچوں کی ذہنی اور فکری نشوونما میں رکاوٹ بنیں گے۔
(چرخہ فیچرس)
