فہم و فراست | سمارٹ مقاصد کیلئے انگریزی میں غیر معمولی قابلیت ضروری

محمد شبیر کھٹانہ

سکول کے نصاب میں زبان کو کلیدی حیثیت حاصل ہے۔ یہ پری پرائمری اور پرائمری مرحلہ ہے، جس میں ایک بچہ پہلی بار زبان میں رسمی ہدایات حاصل کرتا ہے۔ اس سے پہلے وہ گھر میں اپنی والدہ اور خاندان کے دیگر افراد سے سیکھ رہا تھا، چونکہ بچہ اسکول میں دیگر تمام مضامین انگریزی زبان کے ذریعے سیکھتا ہے اور اس طرح انگریزی زبان میں رسمی تعلیم اس کے دوسرے نصابی شعبوں میں بھی سیکھنے کا باعث بنتی ہے۔جیسے جیسے بچے بڑے ہوتے ہیں انہیں اپنے خیالات، احساسات اور رائے کا اظہار کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس طرح اظہارِ خودی ، اس کی شخصیت اور انفرادیت کی نشوونما کی بنیاد ہے۔ اس طرح انگریزی زبان سیکھنے والوں کو اپنے اسکول کے مضامین کو اسکول میں اور باہر، روزمرہ کی زندگی کے حالات میں، اور دوسرے شعبوں میں تصورات کو سیکھنے میں دوسروں کے ساتھ بات چیت میں مدد کرتی ہے۔

زبان کی چار بنیادی مہارتیں ہیں جن میں سننے، بولنے، پڑھنے اور لکھنے کی مہارتیں شامل ہیں۔ انگریزی زبان کا صحیح سیکھنا اس وقت ممکن ہوگا جب سیکھنے والے یہ چار ہنر مناسب اور منظم طریقے سے سیکھیں گے۔ طلباء کو انگریزی زبان کی صحیح تعلیم دینے میں اساتذہ کو اہم کردار ادا کرنا ہوگا۔ اس مقصد کے لیے اساتذہ کو اسکول کے نصاب میں انگریزی زبان کی اہمیت کو سمجھنا چاہیے۔ انہیں سیکھنے والوں کے درمیان انگریزی زبان کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے موثر حکمت عملیوں کے استعمال کا علم ہونا چاہیے۔ سیکھنے والوں کی ہمہ جہت ترقی تعلیم کا حتمی مقصد ہے۔ جب سیکھنے والوں کو انگریزی زبان کی تمام بنیادی مہارتیں اچھی طرح سے منصوبہ بند اور منظم طریقے سے سکھائی جائیں گی تو سیکھنے والوں میں مناسب سمجھ سوچ سوج بوجھ یا ان کو جو کچھ سکھایا جاتا ہے ،اسے سمجھنے کی صلاحیت پیدا ہو جائے گی۔ انگریزی زبان کی تعلیم دیتے وقت اس کا مقصد سیکھنے والوں کو اس قابل بنانا ہونا چاہیے کہ: سمجھ کے ساتھ سنیں، رسمی اور غیر رسمی دونوں صورتوں میں مؤثر انداز میں بات کریں، فہم کے ساتھ انگریزی پڑھیں، انگریزی میں طرح طرح کے مواد اور کتابوں کو پڑھنے سے لطف اندوز ہوں، صفائی کے ساتھ، منطقی ترتیب کے ساتھ لکھیں اور تخلیقی صلاحیت اور مختلف سیاق و سباق میں گرامر کا استعمال۔ انگریزی زبان سکھانے کے بنیادی مقاصد انگریزی زبان میں بہتر تفہیم اور موثر مواصلت کے لیے ان مہارتوں کو تیار کرنا ہے۔

اب سیکھنے والوں کو انگریزی زبان کی مہارتوں پر مکمل عبور حاصل ہو جائے گا جس کا انحصار اساتذہ کی طرف سے استعمال کیے جانے والے تدریسی طریقوں اور تدریسی معاونت، طلبا کو پڑھانے میں اساتذہ کی دلچسپی، پختہ یقین، اعتماد اور اخلاص پر ہوتا ہے۔انگریزی زبان سکھانے کی حکمت عملی ذیل میں تفصیل کے ساتھ بیان کی گئی ہے۔

کہانی سنانا: اساتذہ کو انگریزی میں ایک مشہور کہانی کا انتخاب کرنا چاہیے جس میں بہت آسان الفاظ اور جملے ہونے چاہئیں اور حالات طلباء کی روزمرہ کی زندگی سے واقف اور عام ہونا چاہیے۔ اساتذہ کو دلچسپ صورت حال پیدا کر کے انتہائی فطری انداز میں کہانی سنانی چاہیے۔ اس طرح کی کہانی طلباء میں خوبیوں اور اقدار کو ابھارتی ہے۔

ڈرامہ: اساتذہ کو مقبول اور دلچسپ موضوعات پر ڈراموں کا انتخاب کرنا چاہیے۔ ہر ڈرامہ میں مختلف کردار ہونے چاہئیں اور استاد کو مختلف کرداروں کے کردار ادا کرنے کے لیے سیکھنے والوں کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے لیکن ایسے تمام کرداروں کے کرداروں کا طلبہ کی خوبیوں اور اقدار پر اچھا اثر ہونا چاہیے۔

سوال جواب: اساتذہ کو لازمی طور پر سیکھنے والوں سے سوالات کرنے چاہئیں اور ایسے تمام سوالات کے جوابات انگریزی میں دینے کے لیے ان کی حوصلہ افزائی بھی کرنی چاہیے تاکہ سیکھنے والوں میں سیکھنے کے طریقہ کار میں مناسب دلچسپی پیدا ہو۔

مضمون نویسی: استاد کو سیکھنے والوں کو اہم موضوع پر انگریزی میں مضمون لکھنے کی ترغیب دینی چاہیے تاکہ ان میں تنقیدی سوچ پیدا ہو۔ مضمون نگاری کی مدد سے اساتذہ سیکھنے والوں میں اظہار خیال کی صلاحیت پیدا کر سکتے ہیں۔

خط لکھنا: اساتذہ کو کچھ اہم مسائل پر اپنی ماں، باپ، بھائی، بہن یا دوستوں کو خط لکھنے کے لیے سیکھنے والے کی رہنمائی کرنی چاہیے جو سیکھنے والوں میں منطقی سوچ اور فیصلہ سازی پیدا کرنے میں معاون ثابت ہوگی۔

الفاظ بنانے والے کھیلوں کے علاوہ پہیلیاں، افراد یا چیزوں کے بارے میں پہیلیاں اور واقعات کے بیانات کو بھی اساتذہ انگریزی زبان سکھانے کے لیے استعمال کر سکتے ہیں۔ سیکھنے والوں میں دلچسپی پیدا کرنے کے لیے مختلف قسم کے نثر اور شاعری بھی سیکھائی جا سکتی ہے۔ انگریزی زبان سیکھنے والوں کو اس انداز میں پڑھائی جانی چاہیے تاکہ سیکھنے والوں کو مختلف حالات سے روشناس کرانے کے لیے تعلیم کا مقصد پورا ہو اور سیکھنے والوں میں ایسی صلاحیت پیدا ہو جس سے وہ ممکنہ ذرائع سے علم حاصل کر سکے اور اس کے ساتھ اشتراک کر سکے۔ دوسرے سیکھنے والے کو انگریزی پر مکمل عبور صرف اسی وقت حاصل ہوگا جب اسے اساتذہ کے ذریعہ محنت اور لگن کے ساتھ سکھایا جائے گا اور سیکھنے والوں کے ذریعہ شعوری طور پر سیکھا جائے تاکہ آٹھویں جماعت تک کے طالب علم کو آسان معلوم موضوعات پر روانی اور فطری طور پر انگریزی بولنی چاہئے اور وہ حالات و واقعات کو بیان کرنے کے قابل ہوسکے۔ سیکھنے والے کو کوئز مقابلوں، ڈراموں، سیمینار مباحثوں میں حصہ لینے کے قابل ہونا چاہیے اور انگریزی زبان میں رسمی اعلانات کرنے کی اہلیت ہونی چاہیے۔ سیکھنے والوں کے پاس انگریزی زبان کے بولی یا تحریری طور پر دی گئی معلومات سے اندازہ لگانے کی صلاحیت ہونی چاہیے۔ سیکھنے والے کو اتنا قابل ہونا چاہئے کہ انگریزی میں پیرہ گراف سننے یا پڑھنے کے بعد دیئے گئے پیرہ گراف یا سبق یا عنوانات سے متعلق تمام سوالات کا جواب دینے کے قابل ہو۔ سیکھنے والوں کو انگریزی سمجھنے اور بولنے پر اتنی ہی مہارت حاصل کرنی چاہیے جتنی کہ اسے اپنے خاندان کے افراد کی بولی جانے والی زبان پر خاص طور پر اس کی ماں کی طرف سے جو اس کی مادری زبان بولنے پر حاصل ہو ۔سیکھنے والے اس کے اساتذہ کی بات سن کر درست تلفظ سیکھیں گے اور کلاس رومز میں اس کو جو کچھ بھی پڑھایا گیا ہے اسے پڑھنے اور اسے صحیح طریقے سے سمجھنے سے اہلیت پیدا ہو گی۔ اس کی منطقی سوچ یا تنقیدی سوچ کی صلاحیت اور فیصلہ سازی کو سننے کی مدد سے تیار کیا جانا چاہیے جو کچھ سیکھنے والے کو سیکھایا جاتا ہے اسے پڑھنے اور لکھنے کی مدد سے۔ اسے سوسائٹی میں روزمرہ استعمال کے کسی بھی عمومی سماجی یا اقتصادی موضوع پر انگریزی میں لکھنے کے قابل ہونا چاہیے۔

انگریزی کے استاد کو انگریزی زبان کی مہارتوں کا صحیح استعمال کرتے ہوئے انتہائی خلوص اور لگن کے ساتھ طلباء کو پڑھانا یقینی بنانا چاہیے تاکہ تمام طالب علموں کی ایک مضبوط بنیاد بنائی جا سکے ۔
تمام طالب علموں میں ایک مضبوط یقین اور اعتماد پیدا ہوتا ہے تاکہ وہ اعلیٰ ترین سیکھنے کی سطح کو حاصل کرنے کے لیے سیکھ سکیں اور اس کے بعد ان کی حاصل کردہ سیکھنے کی سطح اور کارکردگی کی بنیاد پر کسی بھی قسم کی سمارٹ عہدہ حاصل کر سکیں۔ یہ سب اس وقت ممکن ہوگا جب طلبا کی بنیاد خواندگی اور قابلیت میں مضبوط ہوگی اور تمام طلبا کے تمام بنیادی تصورات تمام مضامین میں واضح ہوں گے۔ یہ اس وقت ممکن ہو گا جب سیکھنے والے طلبا کو انگریزی زبان پر مکمل عبور حاصل ہو جائے گا جو اس طرح کے تمام مضامین پڑھانے کا ذریعہ ہے۔ جو کچھ بھی سیکھا جاتا ہے، اسے سمجھنے کی ایک بہت مضبوط قوت اور قابلیت تمام طلبا میں پیدا ہوتی ہے۔ تمام طلباء میں ایک بہت اچھی یادداشت بھی تیار ہوتی ہے۔ پھر تمام طلباء میں خود اظہار کی صلاحیت اور پڑھنے اور سیکھنے کے مقصد کے لیے بیٹھنے کی بہت اچھی عادت پیدا کرنی چاہیے۔

طلباء کو سمارٹ کام کرنے کے قابل بنانے کے لئے تمام طلباء کے لئے زندگی میں بہت ہی سمارٹ مقاصد کا تعین کرنا ضروری ہے تاکہ مضبوط یقین اور اعتماد کی مدد سے تمام طلباء سمارٹ محنت کرتے ہوئے زندگی میں ایسے سمارٹ مقاصد کو حاصل کرنے کے لئے پڑھنے لکھنے اور سیکھنے پرعزم ہوں۔تمام طلباء کی مناسب رہنمائی اور مشاورت کے لیے تمام سکولوں میں مضبوط رہنمائی اور مشاورتی کمیٹیاں تشکیل ہونی چاہئیں جن میں ایسے ماہر مخلص تدریسی عملہ کے ممبر شامل ہوں جو تعلیمی نفسیات اور بچوں کی نفسیات کا مکمل علم رکھنے والے اکیڈمک ڈاکٹر ہوں تاکہ یہ کمیٹی ممبران طلباء کی لکھائی پڑھنے اور ان کے سیکھنے کی سطح کو بڑھانے میں مسائل کی نشاندہی کرنے اور ان کو حل کرنے کے قابل ہوں گے جیسے میڈیکل ڈاکٹر مریضوں کے طبی معائنہ کے بعد ان کی بیماری کا اندازہ لگا سکتے ہیں اور دوائی کے زریعہ علاج بھی کر سکتے ہیں ۔ کمیٹی کے رکن کو چاہیے کہ وہ طلباکے ساتھ ان کے مسائل کا جائزہ لینے کے لیے بات چیت کا اہتمام کرے اور اگر کوئی طالب علم مطالعہ میں پیچھے رہ جائے تو اس کے سیکھنے کے لیول کو بڑھانے کے لیے متعلقہ طلبا کو موقع پر ہی ہدایات اور رہنمائی جاری کی جائے۔ اس طرح رہنمائی اور کونسلنگ کمیٹی کی مخلصانہ کوششوں سے ہم اپنے سیکھنے والے طلبا کو کسی بھی سمارٹ عہدے کے حصول کے لیے تیار کر سکتے ہیں یا سوسائٹی کی خدمت کے لیے بہت ہوشیار پوسٹ۔

انتظامی عہدوں پر فائز تمام افسران کو اپنی قابل قیادت اور انتہائی سخت نگرانی میں رہنمائی اور مشاورتی کمیٹی کے مناسب کام کو یقینی بنانا چاہیے تاکہ قوم کے تمام معماروں کی کارکردگی اور ذہین طلبا کو تیار کرنے میں کامیاب ہو جائیں جن کے پاس بیس ہزار سے زیادہ مناسب الفاظ کا ذخیرہ ہوں متعلقہ گرامر کا صحیح علم، سمجھنے کی صلاحیت، بہت تیز یادداشت، پڑھنے کے مقصد کے لیے بیٹھنے کی بہت اچھی عادت اور اس حد تک کہ تمام طلبا کو کسی بھی موضوع پر لکھنے کے قابل ہونا چاہیے۔ اس حد تک کہ اس کی تحریر میں کسی قسم کی ایک غلطی بھی نہ ہو۔ تمام افسران کو تمام سکولوں میں ایسا خوشگوار ماحول پیدا کرنا چاہیے، جس میں تمام تدریسی عملے کے اراکین کو انگریزی کے استاد/ماسٹر/لیکچرار کے ساتھ مکمل تعاون کرنا چاہیے تاکہ انگریزی میں تمام طلباء کے سیکھنے کی سطح اور کارکردگی کو مطلوبہ حد تک بڑھایا جا سکے۔ ایسی سطح جو سوسائٹی کی خدمت کے لیے کسی بھی سمارٹ عہدے کے حصول کے لیے کافی ہو گی۔ جب طلباء انگریزی میں غیر معمولی ہنر مند قابل اور ذہین ہوں گے اور ہر لحاظ سے اس موضوع پر مکمل عبور رکھتے ہوں گے،وہ کوئی بھی سمارٹ عہدہ آسانی سے حاصل کریں گے۔
: [email protected]