محمد شبیر کھٹانہ
موجودہ وقت اور حالات کی نزاکت کو مدنظر رکھتے ہوئے خواہشمندوں کے درمیان انتہائی سمارٹ پوسٹوں کے لیے مقابلے بڑھتے جا رہے ہیں جو کہ اعلیٰ سطح کے امتحان میں کوالیفائی کرنے کے بعد ہی حاصل کئے جاسکتے ہیں۔
اب صرف کلاس روم میں پڑھانا ہی کافی نہیں ہے بلکہ اساتذہ کو اب اکیڈمک ڈاکٹرز کے طور پر کام کرنے کی ضرورت ہے۔ اس مقصد کے لیے تعلیمی سائیکالوجی، چائلڈ سائیکالوجی، سیلف سائیکالوجی اور ذاتی تجربے کی مدد سے تمام اساتذہ کو ان مسائل یا وجوہات کا جائزہ لینے یا ان کا تجزیہ کرنے کے قابل ہونا چاہیے جن کی وجہ سے طلبا اساتذہ کی طرف سے دئیے گئے لیکچر یا اسباق کو ٹھیک طرح سے نہیں سمجھ سکے۔ جب کوئی استاد اپنا لیکچر یا سبق پڑھائے گا تو اس کے پاس ایسے طلبا کی تعداد کا اندازہ لگانے کی اہلیت یا علم ہونا چاہیے جو اس کے لیکچر یا سبق کو ٹھیک طرح سے نہیں سمجھ سکے۔ اسے صحیح وجہ معلوم کرنا چاہیے یا جاننے کی کوشش کرنی چاہیے کہ کس وجہ سے طلبا اس کے لیکچر یا اسباق کو نہیں سمجھ سکے۔ کیا اس کی تیاری مناسب نہیں تھی یا نشان زدہ تھی۔کیا وہ موضوع یا ذیلی موضوع کا مکمل علم منتقل نہیں کر سکا۔ کیا اس کی پریزنٹیشن طلبا کی سطح کو نہیں چھو سکی۔ کیا اس کے ذریعہ استعمال کی گئی تدریس مناسب نہیں تھی یا موجودہ عنوان یا ذیلی عنوان کو پڑھانے سے پہلے طلباء کو کچھ بنیادی تصورات کو واضح کرنے یا اچھی طرح سمجھانے کی ضرورت تھی۔اس طرح جب استاد کو صحیح وجوہات مل جائیں گے تو اسے فوری حل تلاش کرنے کے لیے اپنے علم اور صلاحیتوں کو بروئے کار لانا چاہیے تاکہ اگلے دن تمام طلبا جو کچھ بھی پڑھایا جائے، اسے اچھی طرح سمجھ سکیں۔ یہ تمام اساتذہ تعلیمی نفسیات، چائلڈ سائیکالوجی سیلف سائیکالوجی اور خود شناسی کا علم استعمال کر کے کر سکتے ہیں۔اساتذہ کے پاس طلبا کے مسائل کا جائزہ لینے یا تجزیہ کرنے کے لیے قابلیت اور علم ہونا چاہیے جس کی وجہ سے کچھ طلبا اپنے ہم جماعتوں کے ساتھ پڑھائی میں برابری نہیں رکھ پارہے ہیں، اور ان کے پاس یکساں قابلیت اور علم ہونا چاہیےکہ طلباء کو درپیش اس طرح کے تمام مسائل کو حل کرسکیں۔
طلباء میں سیکھنے کی خواہش اور دلچسپی پیدا کرنے اور پھر اس خواہش اور دلچسپی کو سیکھنے کی پیاس میں تبدیل کرنے کے لیے تمام اساتذہ کے پاس بہت سمارٹ تجربہ ہونا چاہیے تاکہ سیکھنے کی سطح کو بڑھایا جا سکے۔ یہ تبھی ممکن ہو گا جب تمام سکولوں میں ایک سازگار ماحول ہو گا اور اساتذہ کے ساتھ ساتھ طلباء کو بھی پڑھائی کے سیکھنے کے عمل سے لطف اندوز ہونے کی تڑپ ہوگی۔
اساتذہ کو سست طلبا کی شناخت کرنی چاہیے، اپنے بنیادی تصورات کو صاف کرنا چاہیے اور پھر سخت مشق کی مدد سے مناسب تدریسی اور زیادہ سے زیادہ اپنی کارکردگی کی سطح کو بڑھانا چاہیے۔ اس مقصد کے لیے تمام اساتذہ کے لئے لازم ہے کہ وہ بیچلر آف ایجوکیشن (B.Ed ) کی ڈگری کے حصول کے دوران حاصل کی گئی پیشہ ورانہ صلاحیتوں کا استعمال کریں، خاص طور پر ’’اسکول مینجمنٹ اور‘‘ میں موجود تدریس کے تمام تکنیک اور تعلیم کی تحقیقات کے طریقوں کا بھرپور استعمال کریں۔
افسران کے اچھے رول کی بدولت اساتذہ کی مدد سے امید پیدا ہو سکتی ہے، تخیل کو جگایا جا سکتا ہے اور طلباء میں سیکھنے کی خواہش، دلچسپی اور محبت پیدا ہو سکتی ہے۔جب تمام اساتذہ کی طرف سے سمارٹ ہدف طے کیا جائے گا تو ہر استاد سست سیکھنے والوں یا ایسے طلباء کی نشاندہی کرے گا جنہیں مطالعہ میں کچھ مسائل کا سامنا ہو گا تو ایسے اساتذہ سست سیکھنے والوں/مطالعہ میں کمزور افراد کے سیکھنے کی سطح کو بڑھانے کے لیے اپنی مخلصانہ کوششیں کریں گے۔اساتذہ یقیناً اپنی تدریسی صلاحیتوں اور اختراعی آئیڈیاز میں اضافہ کریں گے کیونکہ ان کے طے کردہ ذہین اہداف اس مقصد کے لیے ان کی دلچسپی اور خواہش میں اضافہ کریں گے،لیکن تمام اساتذہ اپنے افسران کے کردار سے پرعزم اساتذہ بن کر اچھے بن سکتے ہیں۔نیشنل ایجوکیشن پالیسی 2020 کے مطابق تمام اساتذہ کو بہترین اور ذہین بننا چاہیے:
جب تعلیمی پالیسی تمام سطحوں پر تدریسی پیشے میں داخل ہونے کے لیے بہترین اور ذہین افراد کو بھرتی کرنے میں مدد کرے گی تو اسی وقت پالیسی یہ بھی بتاتی ہے کہ تمام موجودہ اساتذہ کو بھی بہترین اور ذہین بننا چاہیے۔اس مقصد کے لیے تمام اساتذہ کو ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا استعمال سیکھنا چاہیے تاکہ اسے کلاس روم میں طالب علم کو پڑھانے کے لیے استعمال کیا جا سکے۔ اساتذہ کو طلباء کو پڑھانے کے لیے آئی سی ٹی لیبز، سی کیل (CAL) سینٹرز، سمارٹ بورڈز، لیپ ٹاپ کا استعمال سیکھنا چاہیے۔
استاد کو لازمی تیاری اور درس گاہ کا مکمل استعمال سیکھنا چاہیے جو کہ تعلیم کو مزید تجرباتی، جامع، مربوط، دریافت پر مبنی، متعلم پر مبنی، بحث پر مبنی، لچکدار اور یقیناً خوشگوار بنانے کے لیے تیار ہونا چاہیے۔ نصاب کو سیکھنے والے کے تمام پہلوؤں سے واقف ہونا چاہیے۔ اساتذہ اور ان کے افسران کو اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ تعلیم بچوں کو شاندار روزگار کے لیے تیار کرسکیں،اساتذہ کو تمام طلباء کی تخلیقی صلاحیتوں پر مناسب زور دینے کو یقینی بنانا چاہیے۔ تعلیم کو خواندگی اور اعداد کی دونوں بنیادی مہارتیں اور اعلیٰ درجے کی علمی مہارتیں جیسے کہ تنقیدی سوچ اور مسئلہ حل کرنا بھی ضروری ہے۔سماجی اور جذباتی مہارتیں، نرم مہارتیں بشمول ثقافتی بیداری اور ہمدردی، تحفظ اور حوصلہ، ٹیم ورک، قیادت اور مواصلات اور
تمام اساتذہ کا مجموعی کام ہی اُنہیں ہمارے معاشرے کے سب سے قابل احترام اور ضروری رُکن کے طور پر ثابت کرنا ہے کیونکہ اساتذہ ہی معاشرے کی آنے والی نسل کو حقیقی معنوں میں تشکیل دیتے ہیں۔
تمام اساتذہ اور ان کے افسران کی ذمہ داری ہے کہ وہ اس حقیقت پر قومی توجہ رکھیں کہ تمام بچوں کو بنیادی خواندگی اور عددی تعلیم حاصل ہوسکے۔جب اساتذہ کو مسلسل پڑھنے کی عادت ہوگی اور پوری تیاری کے ساتھ کلاس میں آئیں گے تو اس سے تمام اساتذہ اپنی تدریسی صلاحیتوں اور اختراعی آئیڈیاز میں اضافہ کریں گے۔یہاں اختراعی آئیڈیاز سے مراد ایسی تکنیک اور طریقے ہیں جنہیں اساتذہ طلبا کے سیکھنے کی سطح کو بڑھانے کے لیے استعمال کریں گے۔جس کے لئے لام ہے کہ اُن کے افسران بشمول ہیڈ ماسٹرز، زونل ایجوکیشن آفیسرز اور پرنسپلز اپنے ماتحت کام کرنے والے تمام اساتذہ کی کام کرنے کی استعداد اور رفاقت بڑھانے کے لیے اپنا ہر ممکن کردار ادا کریں۔
نیشنل ایجوکیشن پالیسی 2020 کے مطابق سب اساتذہ اکرام کے لئے برابر قابل اور لائق بننا لازمی ہے اور پھر سبھی اساتذہ کرام کو ٹیچینگ ایڈز تیار کرنے کی پوری اور یکسان جانکاری سے واقفیت حاصل کرنا بھی ضروری ہے۔ یہ صلاحیت قابلیت اور ذہنیت اساتذہ کے اندر پیدا کرنے میں ان کے آفیسرزبہتر اور مثبت کرادار درکارہے، اور سبھی آفیسرز کو یہ رول پوری ایمانداری دیانتداری اور فرض شناسی کے ساتھ ادا کرنا چاہئے۔
(رابطہ۔ر 9906241250)
